In diesem Lernvideo erfahrt Ihr anhand praxisnaher Beispiele aus Schule und MINT-Angeboten, wie solche Verzerrungen entstehen und warum KI nicht automatisch neutral ist. Schritt für Schritt wird gezeigt, wie gezieltes Prompting hilft, MINT-Arbeitsblätter und andere Materialien mit KI so zu erstellen, dass sie fachlich verständlich sind und keine einseitigen Rollenbilder enthalten.
Wer das Thema verantwortungsvolle und diversitätsbewusste KI vertiefen möchte, findet im kostenlosen Kurs unserer Partner-Lernplattform KI-Campus einen strukturierten Einstieg. Der Kurs ist besonders geeignet für alle Personen, die KI in Projekten, Teams oder Organisationen entwickeln, einsetzen oder bewerten und dabei Fairness und Diskriminierungsrisiken mitdenken wollen: Sozialverantwortliche KI-Gestaltung
Das Lab für
Sozioinformatik an der Hochschule Heilbronn befasst sich mit der Erforschung
sozialer und gesellschaftlicher Aspekte digitaler Technologien. Der Fokus liegt
auf interdisziplinärer Forschung zu Informatik, Gesellschaft und Diversität.
Prof. Dr. Nicola Marsden ist Inhaberin der Forschungsprofessur für Sozioinformatik an der Hochschule Heilbronn. Ihre Arbeit befasst sich mit sozialen und gesellschaftlichen Fragen der Informatik, insbesondere im Kontext von Diversität und digitaler Technologie.
Mein Interesse liegt an der Schnittstelle von Gesellschaft und Technologie. Besonders bei Technologien sind inter- und transdisziplinäre und partizipative Methoden von großer Bedeutung, um Teilhabe und Diversität in allen Lebensbereichen voranzubringen. So auch in unserem aktuellen Projekt „MAKEitREAL“ - einem mobilen Makerspace für Mädchen mit Zuwanderungsgeschichte, welches zum Ziel hat, Mädchen nachhaltig für MINT zu begeistern.
Ich habe einen Workshop von Nicole Dierolf zu diesem Thema besucht und war überrascht, wie viele Stereotype in KI-Sprachmodellen stecken. Das hat meinen Umgang mit KI-generierten Texten nachhaltig verändert. Das Lernvideo fasst die wichtigsten Erkenntnisse zusammen und zeigt eine Technik, mit der sich Stereotype bei KI-Texten im pädagogischen Bereich weitgehend vermeiden lassen.
